Martos

Presentación Becas Erasmus + para alumnado de FP Grado Superior

Durante el día de ayer se presentó el proyecto nº 2018-1-ES01-KA103-046935 aprobado para el IES Fernando III el pasado curso. Dicho proyecto consiste en 8 becas para que alumnado que cursa 2º Curso de FP Grado Superior, así como antiguos alumnos y alumnas tituladas hace menos de 1 año, puedan realizar prácticas en empresas extranjeras durante un periodo de 2-3 meses en el curso 2018/19.

La motivación de nuestro alumnado ha sido más que palpable durante toda la sesión informativa, por lo que se espera un gran número de solicitudes.

Tod@ alumn@ que esté interesad@ deberá rellenar la hoja de inscripción -> http://iesfernandoiii.es/erasmus+/?page_id=297 (Fecha tope 10 de diciembre 2018)

En próximos días se subirá a la “Web Erasmus +” los criterios de selección detallados que se usarán para la baremación de las solicitudes recibidas.

Adjuntamos la presentación que se siguió ayer para más información de los interesad@s.

AYUDAS ERASMUS FP GRADO SUPERIOR

Proyectos Erasmus + solicitados para el curso 2018/19

INFORME ERASMUS + (ENERO 2018)

Tal y como se comentó en el claustro del día 23 de enero del 2018, el IES Fernando III continúa apostando por la internacionalización del centro, participando así en nuevos proyectos Erasmus +.

a) PROYECTOS SOLICITADOS (Curso 2018/19)

Para el próximo curso se han solicitado los siguientes programas:

1.Proyecto Escolar KA101.

Tras recibir las necesidades de formación de distintos profesores del centro, se ha elaborado un proyecto que traerá consigo, entre otros, la posibilidad de acogerse a alguno de los cursos de formación que se desarrollarán en Malta, Dinamarca y República Checa, durante los meses de verano del 2018.

Los distintos cursos pueden clasificarse en las siguientes líneas de trabajo:

  • Nuevas metodologías didácticas.
  • Mejora de las competencias TIC.
  • Profundización en diferentes contenidos técnicos. (Mecatrónica/Energía).
  • Mejora de las competencias relacionadas con el emprendimiento.

2.Proyecto Formación Profesional KA102.

El IES Fernando III se ha acogido al consorcio de institutos promovido por la Diputación de Jaén, Programa JAÉN + (II), con el objetivo de que el alumnado perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio “Técnico en Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros” pueda realizar  su su periodo de Formación en Centros de Trabajo (Prácticas FCT) en una empresa extranjera, el próximo curso 2018/19.

El jueves 25 de enero, estamos convocados a la reunión que tendrá lugar en el Hospital San Juan de Dios de Jaén, en el que se tratarán aspectos relacionados con el Proyecto JAÉN + (II).

3.Proyecto Formación Profesional KA103.

Se han solicitado hasta un total de 8 movilidades, para que alumnos de Formación Profesional de Grado Superior puedan realizar prácticas en el extranjero en los dos próximos cursos 2018/19 y 2019/20.

Los alumnos que podrán acogerse a estas subvenciones pertenecerán a 2º curso de los siguientes títulos de FP:

  • Administración de Sistemas Informáticos en Red
  • Programación de la Producción por Moldeo de Metales y Polímeros
  • Diseño en Fabricación Mecánica.
  • Mantenimiento Electrónico.

b) PROYECTOS APROBADOS (Curso 2017/18)

1.Proyecto Escolar Ka101 (12 Movilidades para formación del profesorado).

Se han ejecutado hasta el momento:

  • 3 movilidades Finlandia (1 semana) – Cursos técnicos relacionados con Diseño de producto, impresión 3D y Marketing. Julio 2017
  • 5 movilidades Irlanda (2 semanas) – Curso “English Refresher Teacher”+ Metodología CLIL. Julio 2017
  • 2 movilidades Irlanda (1 semana) – Curso “English Refresher Teacher”+ Metodología CLIL. Agosto 2017.

Se ofertaron las 2 movilidades restantes el trimestre pasado. El profesorado interesado en cursos de formación en el extranjero, debía realizarlo antes del 31 de mayo del 2017 (fecha fin de proyecto). Se realizó la convocatoria a través de la web del centro/Whatsapp/Tablón de anuncios de la sala de profesores.

Han sido recibidas 2 solicitudes para la realización de curso en el extranjero, cuyas características son:

Título: “School Bullying Prevention”

Destino: Roma (Italia).

Idioma: Inglés.

Contenidos: Estrategias y métodos de enseñanza a docentes para prevenir el acoso en la escuela a través de: Evaluar el bullying en la escuela, involucrar a padres y jóvenes, construir un entorno seguro, y educar a los estudiantes y al personal de la escuela.

Las puntuaciones de baremación pueden ser consultadas en el tablón de anuncios de la sala de profesores y a través del siguiente enlace:

Selección definitiva curso formación en Italia (Marzo 2018)

2. Proyecto Formación Profesional Ka102 (9 Movilidades para formación del profesorado).

Se realizará en el mes de marzo/abril un Jobshadowing en el instituto de formación profesional STEYR 1, situado en la localidad de Steyr (Austria). Duración: 1 semana.

Podrá participar el profesorado de formación profesional relacionado con los ciclos de “Manufactura de productos plásticos”, “Electrónica” y “Diseño”. Además, se abre la posibilidad de participación para tutores laborales, así como profesorado CEP.

3.Formación Profesional (Movilidades para alumnado Grado Medio).

Actualmente el IES Fernando III forma parte del consorcio de la Diputación de Jaén, Programa JAÉN + (I) con el objetivo de que alumnado de Grado Medio “Conformado por moldeo de metales y polímeros”, pueda realizar el periodo de “Formación en Centros de Trabajo” (Prácticas FCT) en el extranjero. En próximas fechas, técnicos de la Diputación vendrán a dar charlas dirigidas a este alumnado, para motivarlos a realizar tal experiencia.

PRESENTACIÓN PROGRAMAS ERASMUS+ DEL IES FERNANDO III

El pasado martes día 6 de febrero se presentaron los proyectos Erasmus + del IES Fernando III aprovechando la visita a nuestro centro de técnicos de la Diputación de Jaén, con la que actualmente tenemos un consorcio para el desarrollo de un proyecto Erasmus + KA102 “Jaén + (II)”.

En este acto han intervenido el Concejal de Educación, Amador Lara, la técnico de diputación, Esperanza Martínez, el director del centro, Juan Molina y el Coordinador de programas Erasmus + de nuestra institución, Manuel Caballero.

Al acto han asistido alumnos y alumnas de 1º y 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio “Conformado por moldeo de metales y polímeros, miembros del AMPA, y profesores y profesoras del IES Fernando III.

El proyecto JAEN+ II: Formación Profesional con Plus en Europa fue aprobado en la convocatoria nacional de 2017 del Programa europeo de educación, formación, juventud y deporte 2014-2020 de la Unión Europea, ERASMUS+ , por parte del SEPIE, Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, con número de convenio 2017 – 1 – KA102 – 036871.

El proyecto dispone de un presupuesto de 639.175 €, de los que 418.475 € los financia el programa ERASMUS+ de la UE, mientras que Diputación aporta 220.700 €. El período de ejecución del proyecto comienza el 01/12/2017 y finaliza el 31/05/2019.

Supone la continuación de Jaén+, siendo una iniciativa de la Diputación Provincial de Jaén, que actúa como promotor y beneficiario principal, junto con 16 instituciones educativas de la provincia. Colabora además con la Delegación Provincial de Educación de la Junta de Andalucía para hacer de Jaén+ un proyecto provincial para la mejora de las competencias personales, profesionales y lingüísticas de los estudiantes de FP de grado medio, y aquellos con formación conducente a la obtención de certificados de profesionalidad, para el aumento de sus posibilidades de inserción laboral en el mercado de trabajo provincial, a través de movilidades internacionales que les permitan realizar prácticas profesionales en empresas de Europa, tanto la formación en centros de trabajo (FCT) como prácticas extracurriculares.

El proyecto aprobado contempla 140 movilidades de 8 semanas a los siguientes destinos: Alemania, Italia, Eslovenia, Polonia, Portugal, Irlanda y Reino Unido. Además, se realiza una formación de preparación previa a las movilidades tanto lingüística como intercultural. El primer flujo de movilidades está previsto en verano de 2018.

  • Diputación de Jaén:

www.dipujaen.es

 

www.dipujaen.es

Selección definitiva de profesorado para curso de formación en Irlanda (Verano 2017)

A continuación, se hace público el resultado de la baremación del profesorado participante en la obtención de una beca, que consiste en la realización de un curso de formación “ENGLISH REFRESHER TEACHER/CLIL” de duración 1/2 semanas, y que se desarrollará durante el verano del 2017 en Irlanda.

Dicha selección puede ser consultada en el “Tablón de anuncios” de la sala de profesores.

Selección profesorado cursos de formación Irlanda (Verano 2017)

A continuación se hacen públicos los criterios de selección para acceder a alguno de los cursos que se realizarán durante el verano del 2017 en Irlanda. (Proyecto Aprobado nº 2017-1-ES01-KA101-036085)

El documento que se adjunta puede ser consultado también en el tablón de anuncios de la Sala de Profesores.

Selección definitiva profesorado Jobshadowing/Estancia en empresas (Papenburg, Alemania) – abril 2017

A continuación se hace público el resultado de la baremación del profesorado participante en la obtención de una Beca, para realizar Job Shadowing/Estancia en empresas durante los días 21-29 de abril del 2017.

Dicha selección puede ser consultada en el “Tablón de anuncios” de la sala de profesores.

Proyecto Erasmus + Formación Profesional Curso 2016/17

Buenas a tod@s!

El IES Fernando III solicitó 8 movilidades para profesorado de formación profesional con el objetivo de realizar Jobshadowing en el centro BBS Papenburg (Alemania), así como estancias en empresa durante el curso 2016/17 a través del Programa Erasmus + KA102. Además se solicitaron 5 movilidades para que alumnado del CFGM “Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros” realizasen prácticas en empresas extranjeras.

El SEPIE (Servicio Español Para la Internacionalización de la Educación) ha concedido únicamente la parte correspondiente a profesorado.

A continuación os dejamos un resumen del proyecto que el centro ha solicitado, así como la baremación que se tiene en cuenta para acceder a alguna de las vacantes:

A) RESUMEN DEL PROYECTO

1. CONTEXTUALIZACIÓN.

El IES Fernando III está ubicado en el sur de España en la localidad de Martos (Jaén), municipio eminentemente agrícola y con fábricas derivadas de su agricultura y del sector de iluminación del automóvil e industrias auxiliares de éstas. El centro cuenta con una amplia oferta formativa que incluye toda la etapa de Secundaria y Bachillerato, así como un ciclo de grado medio relacionado con la industria del plástico y el metal, y 3 ciclos de grado superior que son sistemas de aplicaciones informáticas, mantenimiento electrónico y programación de la producción por moldeo de metales y polímeros. Estos dos últimos implantados en modalidad de FP DUAL, y referentes en nuestra comunidad por ser los primeros ciclos de la rama industrial que se implantan en modalidad DUAL en Andalucía y de los que se espera un alto grado de inserción en el mundo laboral. Nuestro centro educativo, como institución tiene poca experiencia en movilidades y podría considerarse una escuela con un bajo nivel de conexión internacional.

2. PARTICIPANTES/ACTIVIDADES.

El perfil y número de los participantes de este proyecto estará en función de las necesidades detectadas. Se llevará a cabo un proceso de selección abierto para asegurar que el perfil de los participantes sea el adecuado.

El proyecto puede dividirse en dos líneas de actuación:

a) Profesorado:

Job shadowing /Estancias en empresas en Papenburg (Alemania) para 8 participantes de diferentes áreas específicas (Electrónica, Informática, Industria del plástico, Tecnología) de una duración de 7 días.

b) Alumnado:
Prácticas en la empresa VALEO ILUMINACIÓN o empresas proveedoras, situadas en la localidad de Timisoara (Rumanía)/Prácticas en empresas de transformación de plástico en el Norte de Italia y prácticas en empresas de fabricación mecánica en el norte de Alemania. La duración será de 31 días de prácticas en el extranjero, e implicará a 5 alumnos/as procedentes del CFGM “Conformado por Moldeo de Polímeros y Metales”.

3. OBJETIVOS

Entre los objetivos que nos hemos marcado con este proyecto destacamos:

a) Profesorado:

– Mejorar las competencias de gestión de FP DUAL que actualmente tenemos implantado.

– Mejorar la calidad en la docencia de áreas implicadas en el proyecto.

– Conocer la metodología BYOD y evaluar si es aplicable en las áreas profesionales que imparten.

– Adquirir buenas prácticas en áreas concretas: Uso de equipos/maquinaria, procesos de fabricación mecánica, procesos industriales químicos, etc…

– Establecer relaciones con otras instituciones

– Encontrarnos con otros profesionales: intercambios de experiencias, ideas y establecimiento de contactos para posibles colaboraciones futuras.

– Desarrollar valores europeos: contactos con otras culturas; aprendizaje en un contexto cultural, social…

b) Alumnado:

– Mejorar sus expectativas de trabajo.

– Mejorar su competencia lingüística.

– Mejora de los rendimientos académicos al saber que su expediente/comportamiento/trabajo se tendrán en cuenta en la baremación para optar por una de las movilidades ofertadas.

– Mejorar aptidudes y actitudes tales como: Iniciativa personal, responsabilidad, respeto hacia otras culturas, nuevas formas de trabajo, etc…

– Que la transmisión de las experiencias de primera mano despierte la curiosidad y las ganas de conocer otras realidades a nuestros
alumnos/as, y aumente la motivación por participar en proyectos europeos.

4. METODOLOGÍA.

Se ha realizado un análisis pormenorizado del contexto del centro y un concienzudo proceso de detección de necesidades, y se ha tenido muy en cuenta la conexión entre objetivos a alcanzar y las actividades diseñadas para este fin. además se ha buscado un impacto significativo y duradero en nuestro centro educativo, así como en el entorno educativo y social cercano.

5. RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS.

El IES Fernando III Mejorará la gestión de los ciclos formativos duales, habrá una mayor participación en proyectos europeos al aumentar la competencia lingüística del profesorado y el número de contactos. Su profesores aplicarán nuevas metodologías didácticas y buenas prácticas adquiridas en la estancia que aumentará la probabilidad de éxito escolar.

En cuanto al alumnado se conseguirá un aumento en la empleabilidad, al tener la experiencia en empresa extranjera y una mayor competencia lingüística a través de cursos preparatorios y su estancia en el extranjero.

5. BENEFICIOS A LARGO PLAZO

Si se consigue llegar a un alto grado de internacionalización del centro, se incrementará la calidad de la institución por el enriquecimiento que conlleva el haber compartido experiencias entre su profesorado y otros colegas europeos durante su período de observación y formación, llegándose incluso a diseñar nuevos proyectos en el futuro.

B) BAREMACIÓN

Se ha definido una serie de criterios de participación en las movilidades a través de criterios transparentes y públicos:

1. PROFESORADO

– Programa de trabajo conjunto con profesor en Centro Destino (Job shadowing) o empresa (estancia). 40 puntos.
– Nivel de inglés. 40 puntos
– Nivel de alemán. 10 puntos
– Poseer destino definitivo en el Centro. 10 puntos.

2. ALUMNADO

– Nivel de inglés. 20 puntos
– Experiencia profesional inferior a 2 años. 10 puntos
– Capacidad de representar al Centro durante su estancia, aportando calidad y continuidad al proyecto. Entrevista personal. 25
– Asistencia a clase. 15 puntos.
– Expediente académico. Nota media. 30 puntos.

Proyecto Erasmus + Escolar Curso 2016/17

Buenas a tod@s!

El IES Fernando III Solicitó un total de 14 movilidades para la realización de un curso CLIL en Irlanda durante el curso 2016/17 a través del Programa Erasmus + KA101. El SEPIE (Servicio Español Para la Internacionalización de la Educación) ha concedido 9 de ellas (proyecto 2016-1-ES01-KA101-023954).

A continuación os dejamos un resumen del proyecto que el centro ha solicitado, así como la baremación que se tiene en cuenta para acceder a alguna de las vacantes:

A) RESUMEN DEL PROYECTO.

1. CONTEXTUALIZACIÓN.

El IES Fernando III está ubicado en el sur de España en la localidad de Martos (Jaén), municipio eminentemente agrícola y con fábricas derivadas de su agricultura y del sector de iluminación del automóvil e industrias auxiliares de éstas. El centro cuenta con una amplia oferta formativa que incluye toda la etapa de Secundaria y Bachillerato, así como un ciclo de grado medio relacionado con la industria del plástico y el metal, y 3 ciclos de grado superior que son sistemas de aplicaciones informáticas, mantenimiento electrónico y programación de la producción por moldeo de metales y polímeros. Estos dos últimos implantados en modalidad de FP DUAL.

Aproximadamente un 30% del alumnado del Centro procede de un barrio con perfil económico muy bajo. De este alumnado, en torno a 1/3 de las familias pueden considerarse en riesgo de exclusión social con altas tasas de desempleo y problemas asociados a dicha situación (marginación, abandono escolar, desigualdad de género, entre otros).

Nuestro centro educativo, como institución tiene poca experiencia en movilidades y podría considerarse una escuela con un bajo nivel de conexión internacional.

2. PARTICIPANTES/ACTIVIDADES.

El proyecto consiste en dos cursos de formación:

a) Curso en metodología didáctica CLIL en Dublín (Irlanda) para profesorado de diferentes departamentos del área no lingüística (ANL) que se prevé imparten clases en la modalidad de Bilingüe el próximo curso 2016/17, y profesor del departamento de inglés designado por la dirección como futuro coordinador bilingüe del centro.

b) Curso de formación en Calidad y Gestión de Proyectos educativos en Dublín (Irlanda) destinado a Coordinadores de proyectos educativos, así como miembros de Dirección.

Con dicha formación se pretende paliar las diferentes necesidades mencionadas en el apartado anterior y mejorar así la competencia lingüística, adquirir nuevas metodologías didácticas, ampliar el conocimiento intercultural y mejorar de una manera transversal la competencia de trabajo en equipo.

3. OBJETIVOS

Nuestro principal objetivo, desde que el centro se ha comprometido en trabajar en diferentes proyectos europeos, es la INTERNACIONALIZACIÓN del mismo y el refuerzo de competencias en lengua inglesa que nos permitan abordar la transición a escuela bilingüe de forma satisfactoria.

Somos conscientes que este tipo de formación, aportará una experiencia de gran valor para el centro, no sólo porque se aumentará las competencias lingüísticas en idioma extranjero del profesorado o la adquisición de nuevas metodologías didácticas de los mismos, si no la oportunidad de estar en un ambiente intercultural donde coincidirán otros profesionales extranjeros que nos aportarán ideas/experiencias/buenas prácticas docentes, una vía idónea para establecer contactos que lleven a nuestra Institución a la creación de una importante red de socios con los que colaborar en un futuro próximo.

Estamos muy ilusionados con la idea de aportar toda nuestra experiencia vivida en el extranjero en el instituto, es algo de lo que debe impregnarse todo nuestro proyecto educativo, el cual tratamos de mejorar día a día.

4. METODOLOGÍA.

Se ha realizado un análisis pormenorizado del contexto del centro y un concienzudo proceso de detección de necesidades, y se ha tenido muy en cuenta la conexión entre objetivos a alcanzar y las actividades diseñadas para este fin. además se ha buscado un impacto significativo y duradero en nuestro centro educativo, así como en el entorno educativo y social cercano.

5. RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS.

El profesorado mejorará las competencias lingüísticas en inglés y adquirirá nuevas estrategias, metodologías, actividades… éstas se compartirán con el resto de profesorado. Los profesores/as participantes se comprometerán a aplicarlas (siempre que consideren adecuadas al contexto y entorno del centro) e incluirlas en las programaciones didácticas.

La formación y la mayor cualificación del profesorado implica una mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje, aumentando así el rendimiento académicos de nuestro alumnado, que además mejorarán su competencia lingüística, ya que enseñar cualquier asignatura a través de un idioma foráneo es una forma atrayente para aprenderlo, ya que permite que los estudiantes vean el inglés no como una simple asignatura sino como una herramienta comunicativa, adquiriendo el lenguaje de una forma natural.

El centro educativo mejorará en cuanto a internacionalización.

6. BENEFICIOS A LARGO PLAZO

Si se consigue llegar a un alto grado de internacionalización del centro, se incrementará la calidad de la institución por el enriquecimiento que conlleva el haber compartido experiencias entre su profesorado y otros colegas europeos durante su período de formación, llegándose incluso a diseñar nuevos proyectos en el futuro.

B)BAREMACIÓN

CRITERIOS DE SELECCIÓN (Recogidos en el proyecto 2016-1-ES01-KA101-023954)

Para la selección del profesorado participante en las movilidades se ha tenido en cuenta aquel personal del centro del Área No Lingüística (ANL) con acreditación mínima de B2 en nivel de Inglés según MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas) que pertenezca a alguno de los siguientes departamentos:

DPTO. MATEMÁTICAS
DPTO. TECNOLOGÍA
DPTO. BIOLOGÍA
DPTO. FÍSICA Y QUÍMICA
DPTO. HISTORIA
DPTO. MÚSICA
DPTO. INGLÉS (Una vacante reservada a un Coordinador Bilingüe)
DPTO. EDUCACIÓN FÍSICA
DPTO. INFORMÁTICA
DPTO. ORIENTACIÓN
COORDINADORES DE PROYECTOS
DIRECCIÓN (Una vacante reservada a un miembro de Dirección)

Las puntuaciones de baremación se obtienen siguiendo los siguientes criterios:

1. No haber impartido clase en modalidad bilingüe y/o no haber recibido formación relacionada con metodología AICLE. (30 Puntos)
2. Coordinaciones de proyectos educativos durante el curso 2015/16. (Máx. 30 Puntos). * En este apartado se han otorgado 10 puntos por cada coordinación de planes y proyectos educativos y dirección del centro.
3. No haber realizado ninguna estancia en el extranjero con el mismo fin. (10 puntos)
4. Poseer destino definitivo en el centro (30 puntos)

La comisión baremadora está formada por el Director del Centro, el Jefe de estudios y el Coordinador de Programas Erasmus+.